北宋大法官 第486节 (第2/5页)

例的。

    富弼之前就想到这个矛盾，宋刑统从字面上来说，就是用刑罚统治，这肯定与法制之法是矛盾的。

    这怎么改？

    “我也不知道。”

    张斐双手一摊，但随后他又道：“我也不妨试着引入法制之法，看看会变成什么样。”

    他来到木板前，在木板前写上“宋刑统”三个字，“我们方才已经辩论过来，宋刑统是维护什么利益？”

    大家齐声答道：“国家和君主。”

    张斐又问道：“法制之法呢？”

    “个人正当权益。”大家又起身回答道。

    这种极具参与性的教学，令些学生也非常着迷，张斐的课，从来就不是老师说，学生听，而老师和学生一同探索。

    是满满的参与感。

    张斐又在边上写上“法制之法”和“个人正当权益”，拿手一比：“法制之法维不维护国家和君主的利益？”

    “！”

    学生们突然沉默了。

    “喂喂喂！”

    张斐忙道：“你们这个沉默可是在害我啊！维不维护，快点回答。”

    “维维护。”

    “当然维护啊！”

    张斐急切道：“这还用想吗？维护我大宋百姓的利益，不就是在维护国家和君主的利益吗？二者可是隶属关系，你们在想什么？”

    学生们是一脸尴尬和抱歉。

    方才一番辩论，法制之法在他们脑中，就成为纯粹的维护个人利益的手段。

    但他们这个沉默，确实很要命啊！

    官家可就在后面啊！

    张斐又问道：“在法制之法下，是国家、君主利益为先，还是个人利益为先？”

    “个个人利益。