第三二二章 茉莉花 (第6/9页)

黑板上把《茉莉花》的歌词写了出来。

    字真好看，这是蒋太光的第一感觉，别看这老师年轻，但是字却写得苍劲有力。

    写完歌词之后，于东转过身说道，“好一朵美丽的茉莉花，又香又白人人夸。那我问大家一个问题，如果现在有一朵盛开的茉莉花摆在你们面前，你们会怎么夸它？”

    “漂亮。”

    “鲜艳。”

    “香气扑鼻。”

    “花香怡人。”

    ……

    于东笑着点头，“好，都很不错，不过这都是词语，大家能不能想到更长一点的？比如说用你们刚才说的这些词语，写出一些句子来，远远的，我看到一朵鲜艳的茉莉花，还没等我走到跟前，香气就已经随着风吹进我的鼻子里。”

    其实眼前的这些学生都已经学过写作文了，不过乡村教育对这一块并不十分重视，所以孩子们的语言组织能力相对于市里面的学生要弱一些。

    这所学校，于东以后肯定还会来，但是他能教学生的不会太多，只能通过这种方式，让学生们打开思维。

    “同学们，我们在表达的时候，首先要知道的是我们想要表达什么。比如咱们现在要表达什么？”

    “要夸一夸茉莉花？”有学生不确定道。

    “没错，我们想要表达的就是夸茉莉花。知道自己要表达什么，然后再去想如何表达。关于如何夸一朵花，大家可能学过一些相关的词语或者文章，这很好，但是这并不是根本。”

    “老师，什么是根本？”有学生问。

    于东笑道，“根本就是我们心里想到了什么，或许有些同学会说，说