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，仍是那张纸，仍然是那些让他头痛不已的东西。台上的教导主任口若悬河，他只听到“援藏”、“援疆”几个字眼，剩下的一概不关心。

    会议结束后，一张援疆教师申报表传来传去，最后塞到他手里了。他懒得再推给别人，便和那张写满数字公式的纸一同夹在会议记录本里。

    相熟的同事开玩笑问他，是不是打算去援疆，反正他现在孤家寡人。谢潮声摇摇头，收拾好纸笔准备回去做饭。同事继续念叨，去一年半，一次性补贴几万，回来以后评职称还会重点倾斜。

    谢潮声白他一眼，要去你去。同事连忙摆手，我这拖家带口呢。

    谢潮声没说话，心里想的却是只怕我家那位更难搞。

    几天后发生的插曲验证了谢潮声的猜想。午休时分，梁屿以复习功课为由溜到了办公室，谢潮声在批改作业，梁屿在一旁做数学题，草稿纸用完了便问谢潮声拿。谢潮声随手塞给他会议记录本，梁屿一翻开就看到那张援疆教师申报表。

    他扯了扯谢潮声的衣袖，问他这是什么。

    谢潮声说没什么，梁屿似笑非笑地看着他，道，那我用来当草稿纸了。

    别，说不定要用呢。谢潮声阻止道。

    谁要用，难道老师想去吗？梁屿眼底没了笑意。

    办公室其他人注意到他们这边的动静，谢潮声没再接话，而是搁下手里的红笔，从椅子上站起来。走之前他对梁屿说，时间差不多就回去午休吧，免得下午上课没精神。

    梁屿听懂了他的话，五分钟后，他抱着课本习题集离开办公室，没回课室，径直去了教师宿舍。

    谢潮声躺在床上看书，梁屿进来后夺走他