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计。真要按这么做，一天能教会一个学校的学生，就不错了。

    “你们说，该怎么办？”她摊手问小老师们。

    “既然主要是秩序问题，我们又急着教会那么多学生，其实可以请牛书记联系武警部门，让他们出警帮助维持秩序。”

    黎燕燕出的主意，来自干部们的惯性思维——自己解决不了的，直接找领导。

    其他孩子不过都是些小学生，平时连自己都管不住，哪儿知道怎么管别人？

    一个个插嘴道：“叫他们家长来！他们家长陪在旁边，他们就不敢胡闹了！”

    “让他们家长也来学习！”

    “哇，让你教高中生，你都还不满意啊？还要教人家家长？”

    小老师们自己先闹腾起来。

    就在红果儿听不下去，打算照黎燕燕的主意来时，一直在沉思的牛春来忽然发言道：“既然都想到要教家长了，为啥你们没想过教老师呢？”

    “老师本来就是教学生的啊。把老师教会了，他们的学生不就会了吗？”

    大家同时一愣，接着，都一脸“这法子妙啊”的表情。

    特别是他带过来的那几个小弟，互相望了一眼，彼此都能从彼此眼里，看懂对方的意思。

    A：教学生已经满足不了他了，他要教老师了~。

    B：老大现在出风头，出得好高级啊，连老师都逃不出他的魔爪了！

    C：咱们老大不仅要教老师，以后还会教校长的，你们等着瞧吧！

    看懂了他们在想什么的牛春来，头上冒包，明明他提意见是为了救人。他们怎么这么想他啊？

    看到这其中的暗潮汹涌的红果儿表示，呃，这