第336章 (第1/3页)

    她又敲了敲黑板，刚才那两行字消失了，取而代之的是“课程目标”。

    *

    1、理解魔法防御术曲基本原理。

    2、学会辩别可以合法使用魔法防御术的场合。

    3、在实际运用的背景下评定魔法防御术。

    *

    四年级的孩子们没有任何异议开始抄写，教室里只听得羽毛笔在羊皮纸上写字的沙沙声。我也抽出羽毛笔，开始奋笔疾书（用的是里德尔的笔迹的整齐纤细版）两三分钟后，当每个同学都把乌姆里奇的三个课程目标抄录下来后，她问， “是不是每位同学都有一本威尔伯特斯林卡的《魔法防御理论》？”

    班里响起一片喃喃表示肯定的声音。

    “我认为我们还要再来一遍，”乌姆里奇说，“当我问你们一个问题时，我希望你们回答‘是的，乌姆里奇教授。’或者‘不，乌姆里奇教授。’再来一遍：是不是每位同学都有一本威尔伯特斯林卡的《魔法防御理论》？”

    “是的，乌姆里奇教授。”全班同学整齐回答。

    从这一点看来，乌姆里奇是一个温和又严肃的教授，善于管理学生和调整课堂氛围。至少现在在我看来是如此。

    “很好，”乌姆里奇说，“我希望你们把书翻到第五页，读‘第一章，入门基础原理’。读的时候不要交头接耳。”然后她离开黑板，在讲台后面的椅子上坐了下来，一动不动盯着我们。

    我把《魔法防御理论》翻到第五页，开始读了起来。课本内容枯燥，长篇大论，分别从好几个方面讲述了魔法的起源和分类，如何辨别黑魔法，为什么要防御黑魔法，防御理论和思维……

    可是这有什么用呢？难不成面对恶咒之前还得先背诵并默写课本全文？